La méthode Céline Alvarez se base sur les résultats des neurosciences

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pouce d'argument Cet argument est un argument POUR dans le débat La méthode Céline Alvarez révolutionne-t-elle l'école maternelle ?
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Présentation de l'argument

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Citations

« Itard et Montessori avaient des intuitions fortes, mais ne disposaient pas de la méthodologie des sciences cognitives. On sait aujourd’hui que le simple fait de tracer les lettres avec le doigt aide les enfants à écrire mais aussi à lire. »
Stanislas Dehaene, Philosophie Magazine.
« Les neurosciences ont en effet découvert le véritable rôle du sommeil dans les mécanismes d’apprentissage : l’activité neuronale de la veille est rejouée pendant le sommeil, c’est le replay : notre cerveau se répète à notre insu ce qu’il a appris pendant la journée, et l’apprentissage s’en trouve consolidé. »
Stanislas Dehaene.
« A Gennevilliers, un enfant fatigué pouvait dormir autant de temps que nécessaire, peu importe son âge. »
Céline Alvarez, Philosophie Magazine.
« Nos intuitions profondes sont aujourd’hui largement validées scientifiquement même si elles vont à l’encontre du fonctionnement traditionnel : oui, l’être humain apprend lorsqu’il est actif et non passif, lorsqu’il est enthousiaste plutôt que démotivé, lorsqu’il est entouré d’êtres qui lui montrent comment faire et savent ensuite se mettre en retrait pour le laisser explorer, et lorsqu’il se sent aimé plutôt que jugé. »
Céline Alvarez, FémininBio, Novembre 2016.

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Sous-arguments

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Objections

La méthode Céline Alvarez est saturée de mysticisme

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La méthode Céline Alvarez est saturée de mysticisme
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« Malgré une référence constante aux neurosciences, ce livre est saturé de mysticisme et de croyance dans la bonté naturelle de l’humain. »
Roland Goigoux, Le Monde.

Les préconisations de Stanislas Dehaene en matière d'éducation n'ont pas été validées

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Les préconisations de Stanislas Dehaene en matière d'éducation n'ont pas été validées
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« Les préconisations de Stanislas Dehaene ont été testées de cette façon en 2011 par Edouard Gentaz, chercheur au CNRS et professeur de psychologie du développement, qui a constaté qu’il n’y avait pas de différence entre les deux groupes. »
Roland Goigoux, Le Monde.

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Références

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