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Mots-clés connexes : activités scolaires, apparence, authenticité, bien-être, capacité à s'exprimer, choix, circonstances, concentration, confiance, confort, coupes, créativité, distractions, divisions, environnement, environnement d'apprentissage, expression, hiérarchie sociale, identité individuelle, indépendance, influences culturelles, interactions, jugement, liberté d'expression, marques, matériaux, mode, objets, pensée critique, personnalité, pression sociale, préparation, silhouettes, styles, supériorité, uniformes, vie professionnelle, élèves, études
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L
- L'uniforme crée une hiérarchie sociale basée sur les vêtements et les marques
- L'uniforme peut rendre les élèves inconfortables et peu confiants
- L'uniforme restreint la créativité et la pensée indépendante des élèves
- L'uniforme réduit la pression sociale liée à l'apparence et aux vêtements
- L'uniforme réduit les distractions liées à la mode et aux vêtements
- L'uniforme scolaire limite l'expression de l'identité individuelle des élèves
- L'uniforme scolaire n'entrave pas la liberté d'expression des élèves
- L'uniforme scolaire n'est pas nécessaire dans certaines écoles
- L'uniforme scolaire ne crée pas de hiérarchie sociale basée sur les vêtements
- L'uniforme scolaire ne prépare pas les élèves à la réalité professionnelle
- L'uniforme scolaire réduit les distractions et favorise la concentration
- L'élimination des distractions vestimentaires favorise la concentration des élèves
- Les influences culturelles créent des vêtements et des objets uniques et originaux
- Les uniformes créent une hiérarchie sociale basée sur les vêtements, accentuant les divisions entre élèves
- Les uniformes scolaires favorisent un environnement d'apprentissage concentré en éliminant les distractions vestimentaires
- Les uniformes scolaires réduisent les distractions liées à la mode et améliorent la concentration en classe