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Mots-clés connexes : apparence vestimentaire, autorité, autres raisons, bien-être, chaussures, climat scolaire, coiffure, conformité, contrôle, critiques, discrimination, discriminations, exclusion, exclusion sociale, inclusivité, intérêts personnels, jugement, jugements, marginalisation, marques de vêtements, moqueries, pairs, performances académiques, pression sociale, préjugés, relations harmonieuses, stigmatisation, styles vestimentaires, stéréotypes, uniforme scolaire, uniformes
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L
- L'apparence physique, les performances académiques et les intérêts personnels sont minimisés
- L'uniforme favorise un climat scolaire inclusif et améliore le bien-être des élèves
- L'uniforme ne peut être considéré comme la seule cause de stigmatisation et d'exclusion des élèves
- L'uniforme ne résout pas les problèmes de discrimination et de stigmatisation
- L'uniforme peut stigmatiser certains élèves et créer une distance entre eux et les enseignants
- L'uniforme scolaire ne résout pas la stigmatisation et l'exclusion sociale
- L'uniforme scolaire ne résout pas les problèmes de discrimination
- L'uniforme scolaire élimine les discriminations basées sur l'apparence physique ou les marques de vêtements
- L'uniforme scolaire élimine les discriminations liées à l'apparence et favorise l'égalité entre les élèves
- L'uniforme scolaire élimine les discriminations liées à l'apparence physique, favorisant l'égalité entre les élèves
- L'uniforme élimine les discriminations basées sur l'apparence physique
- La pression sociale ne se limite pas aux vêtements à la mode
- Les uniformes scolaires ne favorisent pas une atmosphère détendue et égalitaire
- Les élèves peuvent toujours être jugés et critiqués en fonction de leur apparence physique, même avec un uniforme scolaire
- Les élèves peuvent toujours être victimes de discrimination ou de moqueries
- Les élèves peuvent être jugés sur d'autres critères que l'apparence vestimentaire